Lo spazio della scuola è il luogo in cui avvengono i rapporti educativi, è un contesto carico di significati affettivi, di connotazioni educative e formative, luogo degli affetti, dove ciò che conta è come ci si sente al suo interno, dove si sviluppano vissuti, memorie, affetti attraverso i quali il bambino sperimenta e costruisce la sua identità. Nello spazio si cresce e si educa.

La scuola dell’infanzia dispone dei seguenti ambienti: piano terreno, secondo piano ed ambiente esterno.

Gli spazi della nostra scuola sono:

•  2 Aule didattiche di sezione primavera
• 3 Aule didattiche per la scuola dell’infanzia
• Spazio “Riposo” o salone per il gioco libero
• Sala Mensa
• Spazi destinati ad attività di igiene di routine: Servizi igienici piano terra

SECONDO PIANO

• Aula attrezzata per LIM al secondo piano
• Biblioteca didattica al secondo piano
• Segreteria al secondo piano
• 1 piccolo antibagno al piano superiore adibito a spogliatoio della cuoca
• 1 piccolo bagno al piano superiore attrezzato con una lavatrice

ESTERNO

• 1 locale esterno posto di fronte alla cucina adibito a dispensa
• 1a cantina nel piano interrato con ingresso a botola nel cortile di autobloccanti
• 1 cortile esterno con pavimentazione a mattoni autobloccanti per divertirsi con giochi di movimento(biciclette, monopattini, tricicli e corsa)
• 1 giardino esterno di prato naturale per i giochi a contatto con la natura con ampia veranda per i pranzi all’aperto o attività didattiche all’aria parta
• 1 giardino adibito esclusivamente alle due sezioni primavera
• 1 orto didattico

Nella scelta del materiale e degli strumenti didattici la scuola si orienta secondo la funzionalità educativa, seguendo con coerenza gli obiettivi e i bisogni dei bambini.
La scuola può contare sui seguenti strumenti:

• 1 televisore, 2 lettori DVD e 1 lettore combinato DVD e Videocassette
• 2 computer fissi, 2 stampanti
• strumenti musicali a percussione
• 1 impianto fonico per interno ed esterno
• 1 lavagna interattiva multimediale correlata di 1 Videoproiettore, impianto audio e 1 pc portatile per il suo utilizzo (LIM)

PROGETTO UNA SCUOLA PER TUTTI

Nel contesto attuale, la scuola dell’infanzia è sempre più un luogo di incontro tra storie, lingue, tradizioni e culture. Ogni bambino arriva con un proprio vissuto, unico e irripetibile. Accogliere questa ricchezza significa costruire un ambiente dove ciascuno si senta riconosciuto, accolto e valorizzato.

Il progetto educativo per l’anno scolastico 2025/26 nasce dall’esigenza di formare bambini consapevoli del valore delle relazioni e capaci di abitare un mondo complesso in modo empatico e rispettoso.

Imparare fin da piccoli a stare con l’altro, ad ascoltarlo, a riconoscere le somiglianze e accogliere le differenze, è il primo passo per costruire relazioni significative e autentiche.

La diversità non è un ostacolo, ma una risorsa fondamentale per crescere. È proprio attraverso il confronto con ciò che è diverso da sé che i bambini sviluppano identità, apertura mentale, senso critico e competenze relazionali.

Nel gioco, nel dialogo e nell’esperienza condivisa, i bambini imparano che si può essere diversi, ma ugualmente importanti.

Il progetto valorizza dunque la multiculturalità attraverso:

– Attività che promuovano l’ascolto reciproco e la comunicazione empatica;

– Esperienze interculturali (storie, cibi, musiche, lingue) per far emergere la bellezza della varietà;

– Proposte che stimolino la collaborazione e il rispetto dei diversi punti di vista;

– Momenti di riflessione sul valore dell’inclusione e del sentirsi parte di una comunità.

Educare alla relazione significa gettare le basi per un mondo più giusto e consapevole, dove ogni bambino può sentirsi parte attiva e responsabile della propria crescita e di quella degli altri.

Documenti ufficiali MIUR

PTOF 2025/28

https://sangiuseppe.al.it/wp-content/uploads/PTOF-SAN-GIUSEPPE-2025-28.pdf

PTOF 2022-25

https://sangiuseppe.al.it/wp-content/uploads/PTOF-SAN-GIUSEPPE-2022-25-1.pdf

POF 2024-25

https://sangiuseppe.al.it/wp-content/uploads/POF-SAN-GIUSEPPE-2023-24-3-1.pdf

Conseguentemente alle considerazioni iniziali il reticolo di valori fondamentali sui quali si basa la traccia del percorso educativo elaborato dal team delle docenti è il seguente:

RICERCA ››››› ESPLORAZIONE

COMUNICAZIONE ››››› CONDIVISIONE

COLLABORAZIONE

SOLIDARIETA’ ››››› RISPETTO

INTEGRAZIONE

Le capacità che attraverso il processo educativo si intendono potenziare, affinare ed integrare per una maturazione cognitiva e relazionale dei bambini sono riconducibili al loro interesse per la scoperta, la ricerca attiva, l’esplorazione e la sperimentazione:

• capacità di esplorare direttamente il proprio ambiente vitale,
• capacità di comunicare e condividere i dati dell’esperienza attraverso molteplici codici,
• capacità di organizzare le proprie azioni finalizzandole al raggiungimento di uno scopo comune,
• capacità di ascolto attivo nei confronti sia degli adulti che dei pari,
• capacità di mettere in gioco strategie appropriate alla soluzione di problemi,
• capacità di utilizzare i propri sensi per conoscere la realtà,
• capacità di ricostruire attraverso varie forme di documentazione, la propria esperienza.