Lo spazio della scuola è il luogo in cui avvengono i rapporti educativi, è un contesto carico di significati affettivi, di connotazioni educative e formative, luogo degli affetti, dove ciò che conta è come ci si sente al suo interno, dove si sviluppano vissuti, memorie, affetti attraverso i quali il bambino sperimenta e costruisce la sua identità. Nello spazio si cresce e si educa.

La scuola dell’infanzia dispone dei seguenti ambienti: piano terreno, secondo piano ed ambiente esterno.

Gli spazi della nostra scuola sono:

•  2 Aule didattiche di sezione primavera
• 3 Aule didattiche per la scuola dell’infanzia
• Spazio “Riposo” o salone per il gioco libero
• Sala Mensa
• Spazi destinati ad attività di igiene di routine: Servizi igienici piano terra

SECONDO PIANO

• Aula attrezzata per LIM al secondo piano
• Biblioteca didattica al secondo piano
• Segreteria al secondo piano
• 1 piccolo antibagno al piano superiore adibito a spogliatoio della cuoca
• 1 piccolo bagno al piano superiore attrezzato con una lavatrice

ESTERNO

• 1 locale esterno posto di fronte alla cucina adibito a dispensa
• 1a cantina nel piano interrato con ingresso a botola nel cortile di autobloccanti
• 1 cortile esterno con pavimentazione a mattoni autobloccanti per divertirsi con giochi di movimento(biciclette, monopattini, tricicli e corsa)
• 1 giardino esterno di prato naturale per i giochi a contatto con la natura con ampia veranda per i pranzi all’aperto o attività didattiche all’aria parta
• 1 giardino adibito esclusivamente alle due sezioni primavera
• 1 orto

Nella scelta del materiale e degli strumenti didattici la scuola si orienta secondo la funzionalità educativa, seguendo con coerenza gli obiettivi e i bisogni dei bambini.

La scuola può contare sui seguenti strumenti:

• 1 televisore, 2 lettori DVD e 1 lettore combinato DVD e Videocassette
• 2 computer fissi, 2 stampanti
• strumenti musicali a percussione
• 1 impianto fonico per interno ed esterno
• 1 lavagna interattiva multimediale correlata di 1 Videoproiettore

Progetto anno scolastico 2022-23

I 4 ELEMENTI NATURALI: ACQUA, ARIA, TERRA, FUOCO

“I 4 elementi” è un percorso strutturato appositamente per i bambini delle sezioni primavera i quali devono superare serenamente il distacco dai propri genitori e trovare un ambiente accogliente, sicuro, stimolante e capace di offrire condizioni di sicurezza affettiva ed emotiva.

Ci proponiamo di fare attività nelle quali i bambini saranno stimolati ad utilizzare i sensi per mettersi in contatto con la natura e sviluppare abilità diverse attraverso l’esplorazione.

Pertanto le attività proposte saranno progettate in modo significativo sotto ogni aspetto: emotivo-affettivo, relazionale, cognitivo e si baseranno sulla manipolazione, l’esplorazione, la collaborazione ed il gioco.

La natura ci propone tantissime opportunità di esperienza se impariamo a non averne paura e se educhiamo i bambini alla conoscenza dei materiali che la compongono.

Nel nostro tempo e nell’ambiente civile della nostra società i bambini vivono molto lontani dalla natura ed hanno poche occasioni di entrare in intimo contatto con essa o di averne diretta esperienza.

• Sperimentare la conoscenza di odori, sapori e profumi.. attraverso prodotti reali quali ad esempio cibi, spezie profumate ed erbe aromatiche e materiali quali il legno, il sughero, le stoffe morbide, ruvide …
• Potenziare il linguaggio esprimendo attraverso la parola quello che vede, sente e prova
• Sviluppare il pensiero attraverso l’osservazione della realtà
• Potenziare le abilità motorie
• Consolidare il concetto del sé e delle relazioni personali partecipando emotivamente alle esperienze e all’esplorazione, maturando una propria capacità di interiorizzare e condividere con gli altri bambini e le altre figure la propria ed altrui realtà.
• Percepire l’ambiente attraverso la manipolazione
• Favorire l’attenzione all’ascolto attraverso la lettura di storie
• Sviluppare le competenze percettive e sensoriali stimolando atteggiamenti di disponibilità all’esplorazione verso forme, colori, materiali e sapori diversi
• Stimolare la percezione dei fenomeni atmosferici

Il progetto offre ai bambini l’opportunità di seguire un itinerario di scoperta – conoscenza specifica dei 4 elementi ed un incontro conclusivo nel quale i protagonisti ( Terra, Acqua, Fuoco e Aria) raccontano (fiabe, racconti, filastrocche, canti).

I laboratori inerenti ad ognuno degli elementi inizieranno nel mese di novembre e dureranno fino al mese di giugno, il tempo necessario per una conoscenza ampia e costruttiva per ciascuno di essi.

Le attività proposte si intersecheranno on la conoscenza delle stagioni e dei suoi elementi.

I protagonisti non sono solo i bambini delle sezioni primavera in quanto il progetto vuole coinvolgere le famiglie, le maestre e il personale di supporto.

In particolare la partecipazione delle famiglie diventa fondamentale per la ricerca dei materiali, nella condivisione e nello scambio di interessi e creatività.

Due sezioni allestite in modo pertinente che accolgono ciascuna 8 bambini per un totale di 16 bambini.

• Materiale didattico strutturato e di recupero
• Elementi naturali
• Strumenti digitali necessari per la documentazione che verrà fornita alle famiglie a fine anno scolastico